L'objet de ce rapport est d'évaluer la mise en œuvre des programmes pour l'école primaire publiés en juin 2008, un an après la publication d'une modification des programmes de 2002. Ces programmes, élaborés pour répondre à la faiblesse des résultats des élèves, étaient conçus avec trois principes directeurs : la liberté pédagogique sans prescription de méthode, le recentrage sur les enseignements essentiels, et l'ajout de progressions annuelles annexées aux programmes. La présente évaluation examine la concrétisation de ces principes et le bilan de la réforme de l'école primaire de 2008, en mettant l'accent sur les aspects liés à l'aide personnalisée.
